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关于公布2020年小学语文教学论文评比结果的通知

作者:zhao   发布时间:2020-03-20   来源:鄞州教育网   文字显示:[ 放大 | 缩小  ]  视力保护色:


各小学:

2020年鄞州区小学语文教学论文共收到论文150余篇,经过评委的认真评选,确定下列论文为一、二、三等奖。

                                  一等奖

题目

学校

姓名

“疫”线资源学“疫”致用

四眼碶小学

方芳

习作单元中“精读课文”教学的思考

鄞州蓝青小学

刘充

统编版小学语文单元整组教学模式初探

鄞州区五乡镇贵玉小学

孙凌雁

玩转整本书

鄞州区江东中心小学

许静

立足年段强化运用

鄞州区江东实验小学

吴莹

三循三联三关注

鄞州区实验小学(南校区)

钱妮能

单元整组视野下的“词句段运用”

鄞州第二实验小学教育集团

石建光

找准“复述”脉门,锤炼语言表达能力

鄞州区实验小学(南校区)

蔡燕娜

基于真实学习视角下习作梯度的构建

新城第一实验学校

施晓波

2018年省测卷“非连续性文本”阅读试题探究

鄞州区华泰小学

王嫣

寻找“想象”钥匙打开“画面”之门

德培小学

李佳

《语文作业本》与课堂教学有效融合的点滴尝试

鄞州第二实验小学教育集团

张路

小学语文创意板书遇上多媒体时代

鄞州区华泰小学

邵雨婷

以图导写,“绘”出精彩

鄞州区东湖小学

王杨敏

以“2020年新型冠状病毒感染的肺炎疫情问题”为例

镇安小学

陈洁

基于语文核心素养的高段阅读命题思考

李惠利小学

戴婷婷

基于PISA2018对阅读命题的解析与思考

宋诏桥小学

张晶晶

统编版三年级语文教材童话教学的探究

邱隘实验小学

应璐

活用组串,以组促学

鄞州区江东实验小学

顾晓艳

教得明白,学得硬核

荷花庄小学

翁红园

二等奖

题目

学校

姓名

借思维可视化支架,助阅读教学向更深处漫溯

瞻岐镇中心小学

彭晓云

有效落实深度阅读扎实提升核心素养

瞻岐镇中心小学

马丹宁

单元统整下“可视化”工具开发与运用

鄞州蓝青小学

吾康

整本书阅读的课内外整合

塘溪镇第二中心小学

马文超

读者意识引领下的资料整合类习作教学探究

鄞州区横溪镇中心小学

周林燕

特别的爱,给特别的你

鄞州区江东实验小学

张雪琴

立足成功智力,优化作业设计

荷花庄小学

孙鑫

论统编版小学语文综合性学习的“五步”教学策略

宁波艺术实验学校

刘静娇

学为基点问题引领巧设支架

鄞州区东吴镇天童小学

闻雯

背诵无涯“法”作舟

鄞州区邱隘镇中心小学

宋莉

统编教材一年级上册写字板块的编排变化与教学改进

鄞州区东吴镇中心小学

董方圆

为农村孩子定制的语文作业

鄞州区咸祥镇中心小学

朱意

转换视角,构建新型读写一体教学形态

鄞州区中河实验小学

蒋巧儿

“写清楚”习作单元表达要素的落实路径探寻

鄞州区堇山小学

应柿红

搭建“多元”支架,活化“识字”之泉

鄞州区五乡镇贵玉小学

余嘉烨

“共”无压力,“读”有温度

宁波逸夫小学

俞艳琼

一手好字,始于笔画--浅谈小学语文笔画教学

中海小学

林梦婷

小学语文单元导读的定位与教学应用

钟公庙中心小学

应玲艳

借“题”发挥,让复述自然流淌

宁波市四眼碶小学

王思诗

四层十法,第三学段阅读解题策略例谈

鄞州区横溪镇中心小学

翁敏莎

诵读经典诗文为智障学生打开一扇语言文化之窗

宁波市鄞州特殊教育中心

丁国波

依托新媒体,践行“新·真·大”语文观

黄鹂小学

季晨

镜头化视野下的“老课新教”

邱隘实验小学

王丽萍

借助思维导图有效指导习作

鄞州区惠风书院

赵书艺

小学语文阅读“预测”策略教学初探

鄞州区咸祥镇中心小学

张维尔

小小古文,大大精彩

李惠利小学

马松娃

借力PIRLS测评模式,探究学生课堂提问策略的有效引领

鄞州区钟公庙实验小学

王梦烨

“问道预学”终解惑,“学本课堂”成自然

镇安小学

王清荇

“涵泳”阅读,实践“徜徉”

宁波市四眼碶小学

孙纯

依托信息技术,实现语文课堂的“真阅读”

白鹤小学

王洁琼



三等奖

题目

学校

姓名

扬精准评价,促精彩课堂

鄞州区华泰小学

董丽翔

聚焦课后练习,构建高效课堂

钟公庙中心小学

蒋静儿

部编小学语文教材习作单元精读课文的教学探究

鄞州区首南第一小学

俞寅子

统编教材小学高段文言文教学策略

鄞州区江东中心小学

邵佳蓉

搭建“童心”舞台,让交际真实发“生”

鄞州区江东中心小学

王迪莹

基于儿童立场,推广日记教学

姜山镇茅山小学

钱佳密

阅读·悦读·越读

新城第一实验学校

马梦瑜

“小泡泡”大智慧

鄞州区横溪镇中心小学

金芝

将图表引入语文课堂教学的思考和探索

姜山镇茅山小学

王盈盈

创设情境,为说话训练助力

宋诏桥小学

陈琴

读好疑问句,指导有方略

鄞州区江东实验小学

屠洁

回归初心写“真”习作

黄鹂小学

戚维娜

留连字海时时舞,自在孩童乐分享

鄞州区江东中心小学

邬雪琴

聚焦要素顺应学情

鄞州区实验小学(南校区)

楼鸣

按图索骥开展小古文教学提升语文核心素养

鄞州第二实验小学教育集团

毕文

借助课后提示,引领孩子迈好复述第一步

鄞州区华泰小学

陈莉

依文定图巧读绘本触发思维

新城第一实验学校

史可

建立班级“笔友圈”开辟写作新天地

宁波市鄞州区五乡镇中心小学

叶秀浓

病毒肆虐下的一方净土

荷花庄小学

陈玲玲

趣味板书,让课堂活起来

鄞州区堇山小学

张毅

巧用学习单,促进语文要素落地

宁波市四眼碶小学

杨一囡

学好批注搭实“生”“本”对话桥梁

新城第一实验学校

翁梦男

“浅语言,深语用”

鄞州第二实验小学教育集团

张园红

学而思思而疑疑而进

白鹤小学

陆华清

快速阅读能力培养

鄞州区惠风书院

陈佳园

基于学生核心素养发展的小学语文寓言教学探究

鄞州区首南街道学士小学

徐可欣

深化传统文化内涵和外延建构传统文学磁场

鄞州区东湖小学

吕丹

找准词语教学策略,学习体会用词之妙

钟公庙中心小学

徐珊贝

巧用思维导图优化语文古诗教学

鄞州区惠风书院

王梦茵

“点心+自助餐”式的整本书阅读引领策略

鄞州区堇山小学

童冬芬

统编教材视野下的小学语文复述教学策略

黄鹂小学

周燕萍

字理识字,低段识字的效趣尝试

邱隘镇回龙学校

曹圣麒

巧引“妙”学,“生动”语文课堂

宁波逸夫小学

朱敏娜

潜心会图会文,找准写话入口

鄞州区江东实验小学

沃婵嬿

授之以鱼不如授之以渔——统编版阅读策略教学初探

鄞州区瞻岐镇大嵩小学

俞小琼

以“儿歌”为起点,浅谈低段语文童趣式教学

东钱湖钱湖人家小学

彭丹丹

让文字舞动起来

鄞州第二实验小学教育集团

陈吉维

论日记教学对低年级写话阶段的有效研究

鄞州区中河实验小学

杨倩倩

基于语文核心素养的思维导图运用策略

姜山镇朝阳小学

章琼

论小学语文课堂中的阅读教学切入点

德培小学

戚莹怡

古诗文教学中教学目标的有效设定与实施

姜山镇朝阳小学

俞碧琼

浅谈阅读策略在小学语文阅读教学中的应用

鄞州第二实验小学教育集团

邬晶

播撒一颗诗的种子,让她在孩子们心田开花

宁波市鄞州区五乡镇中心小学

陈圣

复韵母教学中突显“学生本位”

鄞州蓝青小学

鲍丹丹

生活情境下开发小学低段语文开放性识字资源的探索

东柳小学

王海明

关注环境描写让小说更精彩

鄞州区五乡镇中心小学

应丽娜

探讨课改环境下小学语文教学模式创新实践

鄞州区塘溪镇中心小学

李永晓

班级共读,透视全书

鄞州区邱隘镇中心小学

施亚银

想象为小学生写作插上双翅

鄞州区邱隘镇中心小学

徐信能

在生活中发现语文——小学语文生活化教学的策略探析

瞻岐镇中心小学

周翔


鄞州区教育局教研室

2020年3月20日



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